探長的長笛園地

黃茂林‧譯 塔凡奈爾：1844年9月16日生於Bordeux﹝波爾多﹞，1908年11月22日逝世於巴黎。法國長 笛家、教育家及指揮家，被視為現代法國長笛演奏學派之父。音樂教師之子，十歲的年紀就在當地的音樂會中演奏長笛。1858年被Dorus 收為門生，稍後Dorus於1860成為巴黎音樂院的教授，塔凡奈爾加入其教室班上。這非常重要，因為Dorus是第一位把貝姆式長笛引進法 國，並且正式在法國應用的長笛家。在音樂院學習和聲、對位、賦格的同時，他在歌劇院展開職業演奏生涯，1870年成為長笛獨奏家，1890年成為指揮家。 塔凡奈爾對木管樂器的細膩演奏法的關注，成為管樂協會Sociétè des Instruments á Vent在1879年成立的基礎，在該組織存在的14年間，對整個歐洲有很大的影響。 隨著Altès繼承Dorus的職務，1893年塔凡奈爾也接任音樂院的職務，輪到他對一大票學生傳續他的 教學法。身為音樂院的教授，他較前輩們寬容，教學不死板，適應學生的個別差異和氣質。他的演奏風格單純不浮華，不過量應用太多的揉音(vibrato)。他的教學理念具體的 呈現在高白爾﹝Gaubert﹞編纂的Taffanel-Gaubert Méthode Complète de la Flûte一書中，以及一些優異的木管室內樂，長笛和鋼琴的改編曲。

Tags: Dorus, French School, Gaubert, Moyse, Taffanel

2001.12 黃茂林 長笛家高橋利夫在十九歲的時候，聆聽長笛大師莫伊斯的唱片演奏之後大受感動，而開始自學長笛。在一年內，他能吹奏杜普勒的匈牙利田園幻想曲和莫札特的D大調長笛協奏曲，並且以Sonare合奏團團員和獨奏的身份在日本舉行一系列的音樂會。 在他25歲的時候，和鈴木鎮一學習音樂的情感表達為時三年之久，在鈴木博士的建議之下，他到美國進修三年，在這三年當中，他密集在長笛大師莫伊斯、大提琴大師卡爾薩斯等大師門下接受薰陶。與此同時，也受邀在美國境內巡迴演奏，在紐約市錄音。 31歲回到日本，鈴木博士囑咐他為長笛寫一本鈴木教學法教本。他花了三年的 時間，根據演奏曲目與經驗，經過教學實驗和修訂之後，才完成鈴木長笛教學法的前三冊教本，於1971年由全音出版社首次印行。 在鈴木長笛教學法的教本裡，他將莫伊斯的美音訓練、歌劇美聲唱法融入鈴木的教學理念中，這種獨特的指導方法引起全世界莫大的興趣。從1978年開始，高橋利夫就旅遊世界各地推行鈴木長笛教學法。 至今鈴木長笛教學法已經有顯著的發展，尤其是在美國，目前有大約300位長笛教師，和全球有數以千計的學生從事著與此相關的課程。在1981和1988年他兩度受到美國長笛協會年會的邀請為特別貴賓，亦受到歐洲長笛年會的邀請，於1992年出席於倫敦舉行的大會。 目前他被公認為世界重要長笛音樂編輯者之一，也是國際鈴木音樂院的長笛教授，是一位指揮家，亦曾經擔任過世界鈴木協會（ISA）的主席。 他的主要著作有： 1.     鈴木長笛教學法長笛教本（一共十一冊，編輯） 2.     與莫伊斯對話 3.     黃金年代的長笛名曲（共三冊，編輯），莫札特：長笛協奏曲（編輯） 4.     音樂會名家小品集（編輯） 5.     音樂詮釋的奧秘，副題“如何尋覓你的最佳音樂會曲目”

2002.12.13 一代宗師馬賽‧莫易斯於1889年3 月17日出生在法國東部朱拉山區的聖阿木﹝St. Amour﹞，1984年11 月1日逝於第二故鄉美國的佛蒙特﹝Vermont﹞。除了早年的顯赫演奏生涯，一生致力於長笛教學，著作不少，多由雷杜克出版社﹝Leduc﹞及晚年自己出版。 師事Hennebains，塔凡奈爾 及高白爾， 莫易斯繼承了法國長笛演奏的傳統，雖然某些當代法國長笛家對他在法國的貢獻有所保留，但他對整個長笛世界的貢獻卻無可否定。1932年高白爾辭職後，莫易斯成為國立巴黎音樂院的長笛教授，1940年因為二次世界大戰德軍入侵法國，全家遷回家鄉避難，一直到大戰後才又短暫地回到音樂院任教。由於戰後在巴黎不愉快的遭遇，因而舉家移民到美洲，最後定居在美國佛蒙特洲的布拉投市﹝Brattleboro, Vermont﹞。自此莫易斯展開了一連串的掙扎，只有少數識途老馬或藉人引薦才有機會得以親炙，一直到晚年重新受到整個世界的注目。在移民美國的早期與布旭﹝A. Busch﹞及塞爾金﹝R. Serkin﹞共同創立的馬爾波羅音樂節﹝Marlboro Festival，1950起正式招生﹞也是他生涯中的里程碑。 莫易斯早年在歌劇院樂團的經驗，使得他對長笛吹奏的歌唱性下了深刻的研究。他的兩本最著名也是使用最廣泛的教材﹝De la Sonorité和Tone Development Through Interpretation﹞，最具代表性。前者運用他自己練習發聲的方法，有計畫地幫助學生一步一步發展生理極限及尋找個人音色的〝調色盤〝；後者收集有各種旋律﹝大多為歌劇選曲﹞，以實例激發想像力及音樂性。 大師一生奉獻於音樂教育，作育英才無數，我們熟知的長笛家Rampal, Galway, Nicolet, Graf, Bennett, Debost，高橋利夫…等等，無論長短期，均曾受教於他。

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2002.12.13 二次大戰時因為莫易斯避難離開巴黎，音樂院的教職由Gaston Crunelle取代。戰後莫易斯回到巴黎，想要重續舊職，但受到體制的影響未能立即如願，為了回到這個寶座，他花了兩年的時間周旋於音樂院的執事者與法國藝術部的官員之間；1946年的秋天，他終於又重回音樂院，這回他不再是唯一的長笛教授，音樂院開了額外的一班以安撫他的不平，Crunelle仍舊保有他的工作。莫易斯勉強接受了這個安排，可是不斷地在行為及言語上攻擊他視為對手的Crunelle，因為這個王者的頭銜是不能分享的，別人都無德無能與他平起平坐。﹝Nicolet 和Graf都是他這個時期的弟子。﹞ 在演奏上，郎帕爾的崛起﹝1944年起巴黎人就已注意到他的存在﹞也使得莫易斯的光芒不再。1946年大戰結束後，巴黎重得自由，郎帕爾以僅僅五個月的的時間便從音樂院畢業﹝Crunelle的門下﹞，之後立即受邀廣播演出易白爾協奏曲──曾是莫易斯的註冊商標。 1948年的夏天莫易斯到布宜諾斯艾利斯旅行演奏的時候，向當地的法國移民陳述他在巴黎的遭遇，有人相當同情，遂安排一個教職同時給予他移民到阿根廷的機會，莫易斯深深受到打動。對他而言，移民他鄉有幾種意圖：大戰似乎尚未真正結束﹝恐戰心理﹞，隨時都可能再爆發；擔心兒子再度被徵召入伍；阿根廷的經濟似乎比較穩定，薪水能帶給一家生活的安定；離開巴黎可以打擊音樂圈，因為〝長笛之王〞不再對他們付出﹝在他心中，音樂院的人們棄他於先，這是一種報復﹞。 無顧於全家人的反對，莫易斯固執地決定了移民一途，因為巴黎實在不是他的獨有領土了。 移民夢，其實是國王復仇之夢，在1949年初到達阿根廷不久之後就破滅了，貝隆Péron的軍權政府將一切美夢都銷毀了。那年九月，一家人又踏上了未知的旅途，這回是到美利堅合眾國。